Тип работы | Школа | Авторы | Название работы | Результаты |
---|---|---|---|---|
Исследование | ГБОУ Школа № 429 «Соколиная гора» | Маргарита Р.З. | Театр и люди театра в чеховской прозе |
Межрайонный этап: Участник |
Исследование | ГБОУ Школа № 429 «Соколиная гора» | Ангелина М.К. | СРАВНИТЕЛЬНАЯ САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА МОЛОКА РАЗНЫХ ПРОИЗВОДИТЕЛЕЙ ИЛИ «ПЕЙТЕ, ДЕТИ, МОЛОКО – БУДЕТЕ ЗДОРОВЫ!» |
Межрайонный этап: Участник |
Исследование | ГБОУ Школа № 429 «Соколиная гора» | Лейла А.М. | Применение сплавов золота в стоматологической практике |
Межрайонный этап: Участник |
Исследование | ГБОУ Школа № 429 «Соколиная гора» |
Дарья В.А., Анастасия Г.Б. |
Изучение физико-химических свойств растворимого и зернового кофе |
Межрайонный этап: Участник |
Проект | ГБОУ Школа № 429 «Соколиная гора» | Яков С.Н. | Бумеранг |
Межрайонный этап: Участник |
Исследование | ГБОУ Школа № 429 «Соколиная гора» | валерия д.д. | Роль детских персонажей в творчестве А.П. Чехова |
Межрайонный этап: Участник |
Исследование | ГБОУ Школа № 429 «Соколиная гора» |
Анастасия Ю.А., Александра О.П. |
Сравнение экранизаций по пьесе А .П . Чехова "Три сестры" |
Межрайонный этап: Участник |
Проект | ГБОУ Школа № 429 «Соколиная гора» | Дарья В.П. | Сценическое развитие "Чайки" Чехова в рамках двух театральных концепций |
Межрайонный этап: Участник |
Исследование | ГБОУ Школа № 429 «Соколиная гора» | Илья Э.Н. | "Альтернативные источники энергии" |
Межрайонный этап: Участник |
Проект | ГБОУ Школа № 429 «Соколиная гора» | Динара Э.М. | Литературно-музыкальная композиция, посвященная 75 годовщине разгрома немецко-фашистских захватчиков под Москвой. |
Межрайонный этап: Не участвовал Городской этап: Отклонён |
Проект | ГБОУ Школа № 429 «Соколиная гора» |
Алина М.О., Виктория А.М. |
«Эдвард Каллен – герой нашего времени?» |
Межрайонный этап: Не участвовал |
Исследование | ГБОУ Школа № 429 «Соколиная гора» | Макар В.Е. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФУНКЦИИ ГАВЕРСИНУСОВ В РАСЧЕТАХ ОРИЕНТАЦИИ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ |
Школьный этап: Отклонён Межрайонный этап: Победитель |